沈阳黄埔区公共信息艺术类靠椅-行为区 箱 计算机硬件 职业体验馆 位 情趣玩具 区 该游戏室 绘美术画室 图书室角 行为室 会议室       摘要：教育资源的整合完善是促进教育效果的重要路径。以往的教育资源重在师资、教材、教育硬件等方面资源的整合使用，忽略了米乐m6 环境的构思设计所带来的积极效应。关键词：教育；米乐m6 ；环境设计一．室外环境建设要做到四化艺术化：米乐m6 每面墙壁的颜色要根据幼儿年龄特点来设计，既要鲜亮活泼又要体现艺术的典雅性。墙壁的图案要根据米乐m6 的特色来选择内容。面积较大的墙面可选择有教育意义的童话连环故事，面积小的墙可画些提高幼儿认知能力的事物或培养孩子想象能力的表情画、抽象画。绿化：米乐m6 内要建有植物园，大面积进行绿化，这样可以改善米乐m6 的小气候。如防止炎热暴晒、调节气温、增加空气湿度、降低风速、减少周边环境的噪音和尘土对米乐m6 的污染。种植各种植物，可以绿化环境，净化空气，还可以引导孩子观察植物的不同形态和生长过程，从而培养孩子观察能力．互动化：米乐m6 内要建有能培养孩子想象能力、动手操作能力、合作探究能力、创新能力、身体平衡能力等的室外活动区域，如嬉水池、戏沙坑、平衡墙、涂鸦墙。使幼儿在游戏中主动发展，快乐成长。．化：幼儿教育工作，因此，米乐m6 的植物种植和活动区创建等一定要考虑到系数。如带刺的植物、坚硬棱角分明的物品等米乐m6 感统教室二．室内环境建设要做到三化．趣味化：创设趣味性较浓的游戏活动区，为幼儿提供自己动手、体验独立的机会。如利用较大的活动室开辟社区体验馆、手工游戏室、美工绘画室；这样也能让幼儿在真实的生活环境中积累生活经验、提高认知能力、激发对科学的兴趣、培养良好的生活能力。．自主化：每个幼儿的兴趣点和关注点都不同，为了给幼儿提供更多的活动机会和空间，在活动室内设置构建区、玩具区、图书角、美术角、常识角、自然角等独立的活动区域。在构建区内投放易拉罐，纸箱、小纸盒、饮料瓶等一些废旧物品作材料，引导、激励幼儿在这里用双手通过拼拼搭搭构建出自己想象的作品。．激励化：现在的孩子在家是小皇帝或小公主，对亲情友情、对感恩比较淡漠，针对此现状教师可以在活动室可以创设节日区，在醒目位置把重要节日张贴出来，让幼儿慢慢记住这些重要节日。每逢节日米乐m6 在此组织庆祝活动。小朋友过生日时教师也可在此组织幼儿一起庆贺，目的是做到润物无声，从小培养孩子爱祖国、爱家乡、爱长辈、爱伙伴的思想感情。米乐m6 活动室结语：精细地利用好“环境”这一教育资源，引领孩子们走向热爱自然、热爱生活的审美境界，力求达到更优质的教育成效。